El Ministerio de Educación dio a conocer el cronograma del receso escolar de invierno en las 24 jurisdicciones del país. El ministro Trotta dijo que esperan que después «se siga robusteciendo la presencialidad».
La copa de leche volverá a implementarse gradualmente en la provincia
Autoridades del Ministerio de Desarrollo Social y del Consejo General de Educación acordaron brindar la copa de leche progresivamente en forma presencial, de acuerdo al requerimiento de los establecimientos educativos. La medida se implementará cumpliendo con los protocolos vigentes.
Inicia el cronograma de pagos de becas provinciales para estudiantes secundarios
El Instituto Becario anunció que desde este lunes 5 al jueves 8 de julio se extiende el pago del beneficio para estudiantes de nivel secundario que hayan obtenido su beca en el período 2021. El cronograma está establecido según la terminación del DNI de la persona titular de cobro.
Amenazó con agredir a la maestra de su hija porque le dio demasiada tarea
“Cuando tenían tareas presenciales, solo le hacía una por día y ahora usted viene y manda cuatro o cinco hojas que hagamos”, le reprochó el hombre a la maestra de su hija. La docente lo denunció por amenazas.
Agmer volvió a convocar a trabajo no presencial para la próxima semana
La Conducción Directiva Central de Agmer ratificó la continuidad del trabajo no presencial para la semana del 5 al 8 de julio, en medio de la segunda ola de Covid-19, según se informó. Desde el gremio garantizan la continuidad del proceso educativo.
Müller aseguró que «se verán» los descuentos a docentes que siguieron en la virtualidad
El presidente del Consejo General de Educación (CGE), Martín Müller, señaló que apuntan a “seguir trabajando bajo la lógica de la presencialidad cuidada para reducir los riesgos”.
Se titularizaron 50 cargos de secretarios de escuelas de la provincia
A través de Jurado de Concursos, el CGE, llevó adelante instancias de titularización de secretarías en escuelas de Educación Inicial, Primaria y modalidades. En total se adjudicaron 50 cargos y hubo 300 aspirantes inscriptos. Continuar leyendo
El gobierno actualizará la carrera docente de 55 mil trabajadores
El gobierno de Entre Ríos, a través del Consejo General de Educación (CGE), a través de Jurado de Concursos convoca a inscripción para solicitud y actualización de credencial de puntaje para el ingreso, reingreso, pase y traslado como titular, interino o suplente en horas cátedra. Continuar leyendo
Trotta: «La vacuna no es condición indispensable para la presencialidad»
El ministro de Educación ratificó que en el mes de febrero comenzará la vacunación de 1.300.000 docentes y que en los próximos días se definirá cómo se incluirá en este plan al personal no docente.
El ministro de Educación, Nicolás Trotta, reafirmó que la vacuna contra el coronavirus «no es condición indispensable» para garantizar la presencialidad y que la permanencia en las aulas será gradualmente siempre que haga de manera «cuidada y segura».
«La vacuna no es condición indispensable para la presencialidad», reiteró el funcionario en declaraciones a radio Nacional.
De cara al inicio lectivo 2021, Trotta negó que en un primer momento la presencia de los alumnos en las escuelas sea al 100 por ciento, y respondió que sólo se hará cuando se pueda garantizar una «presencialidad cuidada y segura».
«El desafío que tenemos es garantizar una presencialidad segura en nuestro sistema educativo, es parte de la agenda que presentamos a los gobernadores», sostuvo el ministro.
En ese sentido, señaló que el objetivo del Gobierno nacional es recuperar la normalidad a lo largo de este año de la mano del «proceso creciente de vacunación».
Trotta ratificó que en el mes de febrero comenzará la vacunación de 1.300.000 docentes y que en los próximos días se definirá cómo se incluirá en este plan al personal no docente.
«El proceso de vacunación prioritaria a los docentes es una medida que nuestro Gobierno definió en el mes de noviembre, un proceso que vamos a iniciar en el mes de febrero», dijo Trotta.
El titular de la cartera educativa nacional agregó que «con protocolos, con una realidad epidemiológica de base que lo permita, podemos promover un regreso seguro a las aulas».
En ese marco, Trotta señaló que «la experiencia del 2020 demostró que con protocolos se puede proyectar un regreso seguro a las aulas», ya que «más de la mitad de los chicos» tuvieron clases presenciales durante el año anterior.
Con respecto a cómo será la estrategia para vacunar a los docentes, precisó que esta semana se definirá el orden de cómo serán inmunizados pero que se comenzará por los que tienen un «vínculo más físico» con sus alumnos, como los de educación especial, jardín de infantes y los tres primeros años de primaria.
Trotta también se refirió a la resistencia de algunos gremios para volver a la presencialidad en las aulas y aseguró que va a recorrer las 24 jurisdicciones para mantener reuniones «tanto con ministros y ministras de educación como con organizaciones sindicales».
También opinó sobre las declaraciones de Mauricio Macri, quien reclamó el regreso a las aulas de los alumnos: «La verdad que no influye (su declaración), el expresidente tiene derecho a opinar sobre la realidad educativa pero creo que antes de adentrarse en los temas de la escuela actual debería dar cuenta de la desinversión educativa que él transitó de manera muy marcada durante su gestión».
Trotta remarcó la desinversión en el programa Conectar-Igualdad y sostuvo «hoy faltan 4 millones de computadoras en los hogares argentinos porque existió un Gobierno que tomó esa decisión y fue el Gobierno de Mauricio Macri, que interrumpió un programa emblema para América Latina y que incluía entre otros aspectos la distribución de computadoras».
«Es un costo social que seguimos pagando», resaltó. (Télam)
La vuelta a clases presenciales sigue mostrando buenos resultados
En Entre Ríos los 17 departamentos ya se encuentran transitando la quinta semana con estudiantes en las aulas. A través de estrictas acciones de infraestructura, logística y monitoreo por parte del gobierno provincial, 4.621 alumnos volvieron a las aulas.
La vuelta a la presencialidad es el resultado de varios meses de trabajo previo en la preparación del plan jurisdiccional de regreso. Gracias a ello, actualmente abrieron sus puertas 354 instituciones de nivel primario y secundario en todo el territorio provincial.
Estas medidas se vienen desarrollando a través de un proceso llevado a cabo con total normalidad, en el marco de protocolos específicos, en localidades y departamentos habilitados por las autoridades sanitarias junto con los COES, por medio de los cuales se garantizan todas las normas de seguridad y salubridad.
En este sentido, el titular del organismo educativo de Entre Ríos, Martín Müller, hizo mención al permanente monitoreo que la provincia lleva adelante en cada una de las instituciones que abrieron sus puertas y en aquellas que solicitan el permiso para hacerlo «la vuelta a la presencialidad se está desarrollando con responsabilidad y buenos resultados», aseguró.
Asimismo, sostuvo que desde el gobierno, «estamos demostrando que se puede volver de a poco a instancias presenciales, respetando los protocolos de higiene y seguridad», indicó y agregó «en este sentido, nuestra intención es que las escuelas se mantengan abiertas», remarcó.
(Prensa Consejo General de Educación)
Calendario escolar 2021: prevén clases presenciales para todos en Entre Ríos
«Si bien probablemente no sean todos los días y todas las horas, vamos a asegurar instancias de presencialidad para todos», adelantó el presidente del Consejo General de Educación, Martín Müller sobre el próximo ciclo lectivo.
«Es importante contemplar un plan de educación bimodal para la primera parte del año, en el cual la definición debe ser que todos los estudiantes entrerrianos tengan clases presenciales. Si bien probablemente no sean todos los días y todas las horas, vamos a asegurar instancias de presencialidad para todos», anunció el presidente del Consejo General de Educación (CGE), Martín Müller tras reunirse con los vocales y directores de las diferentes reparticiones del organismo para definir los ejes para el 2021.
El titular de la cartera educativa provincial, Martín Müller reconoció el esfuerzo y el compromiso de las distintas autoridades del CGE «por el trabajo que han llevado adelante en este contexto, en el cual logramos consolidar un equipo con la excelencia e idoneidad en cada una de las áreas». Además se refirió a la necesidad de sostener este espacio de encuentro y planificación durante todo el mes de diciembre.
En la reunión de trabajo se procedió a realizar un balance de lo actuado en el contexto de emergencia sanitaria y no presencialidad en las aulas, contemplando el relevamiento de la propuesta Contenidos en Casa. Del mismo modo, se abordaron las líneas a seguir el año próximo. En función de esto, se avanzará en los próximos días con el calendario escolar 2021, así como en una propuesta bimodal para el primer semestre del año próximo.
«Muchos estudiantes van a terminar las clases el 30 de noviembre y es preciso que tengan la revinculación con la escuela en marzo, no se puede extender más el plazo de desvinculación. Afortunadamente, el monitoreo permanente que realizamos tanto nosotros como el Ministerio de Educación de la Nación, demuestra que la escuela puede ser un lugar seguro para nuestros estudiantes», señaló el presidente del CGE.
Asimismo, sostuvo que desde el gobierno provincial, «estamos demostrando que se puede volver de a poco a instancias presenciales, respetando los protocolos de higiene y seguridad», indicó y agregó «en este sentido, nuestra intención es que si hay que dar marcha atrás, que se cierren otras cosas pero las escuelas. Esa va a ser la lógica a partir de ahora y la perspectiva para el 2021, y en eso tenemos que pensar esta bimodalidad».
Entre los temas abordados en el encuentro, se destacaron la definición del calendario académico para el año próximo; la elaboración del documento para día institucional de febrero, el cual tendrá como temática «¿Cómo enseñamos en una escuela Bimodal?» Lineamientos para la organización institucional, curricular y pedagógica de un sistema de escolaridad mixto; se coordinaron reuniones con equipos técnicos y la Dirección de Planeamiento; se retomó lo actuado de acuerdo a las líneas estratégicas del plan 19/23 en el marco de las 100 Propuestas; estrategias para el fortalecimiento de la profesionalización docente y futuras acciones para profundizar la vinculación de la educación con el trabajo y la producción.
Monitoreo permanente a escuelas que volvieron a la presencialidad
Hace cuatro semanas que en Entre Ríos las escuelas volvieron a la presencialidad. Tras varios meses de trabajo previo en la preparación del plan jurisdiccional de regreso, y una inversión de 1100 millones de pesos, actualmente abrieron sus puertas 326 instituciones de nivel primario y secundario.
Para esto, el gobierno entrerriano llevó adelante y continúa sosteniendo estrictas acciones de infraestructura, logística y monitoreo a través del Plan Jurisdiccional de Retorno a Clases Presenciales, por medio del cual, 4126 alumnos volvieron a las aulas.
Estas medidas se vienen desarrollando a través de un proceso llevado a cabo con total normalidad, en el marco de protocolos específicos, en localidades y departamentos habilitados por las autoridades sanitarias junto con los COES, luego de un trabajo previo y articulado por medio del cual se garantizan todas las normas de seguridad y salubridad.
Cabe destacar que el protocolo elaborado por el Consejo General de Educación (CGE) de forma conjunta con el Ministerio de Salud de la provincia, avalado por el Ministerio de Educación de la Nación, se da en el marco de los lineamientos federales para el acondicionamiento de los establecimientos educativos en materia edilicia y de higiene.
«Es satisfactorio conocer las experiencias positivas que se observaron en los distritos donde algunas escuelas volvieron a abrir sus puertas», destacó el titular del organismo educativo, Martín Müller «cada día docentes y directivos nos comparten mensajes y experiencias con los estudiantes, quienes dan cuenta de la alegría de volver al aula», resaltó.
En este sentido, Müller hizo mención al permanente monitoreo que la provincia lleva adelante en cada institución «los resultados de los seguimientos que llevamos a cabo indican que la vuelta a la presencialidad se está desarrollando con responsabilidad y buenos resultados».
Escuelas por departamento
COLON 36
CONCORDIA 6
DIAMANTE 22
FEDERACION 7
FEDERAL 17
FELICIANO 10
GUALEGUAY 3
GUALEGUAYCHÚ 37
ISLAS 6
LA PAZ 21
NOGOYÁ 17
PARANÁ 65
SAN SALVADOR 4
TALA 7
URUGUAY 25
VICTORIA 6
VILLAGUAY 37
El CGE considera que las clases podrían comenzar el 1º de marzo de 2021
Así lo dieron a conocer desde la cartera educativa provincial. Estipulan que el calendario tenga 180 días de clase.
Respecto a la planificación del calendario escolar 2021, el Consejo General de Educación -CGE- prevé que las clases podrían comenzar el primero de marzo, y en el mismo se contemplan los 180 días de clases.
En este marco, el presidente del CGE, Martín Müller hizo hincapié en el contexto actual y destacó que «estamos planificando el 2021 y buscamos en esa planificación, que el primero de marzo todos nuestros estudiantes comiencen las clases. De todas maneras, el calendario escolar del próximo año aún no se encuentra aprobado y habrá un acuerdo general en el Marco del Consejo Federal de Educación».
Asimismo, puso énfasis la decisión del Consejo Federal de Educación de «establecer que el 2020 y el 2021 se tomarán como una unidad, un mismo espacio. En este marco, se determinó que a partir, del 30 de noviembre hasta el 15 de marzo, se acompañen a los estudiantes que han tenido más dificultades este año, para que sean los menos aquellos que tengan que tener un régimen de promoción acompañada y cumplimentar los saberes que no se pudieron apropiar en el 2020», indicó.
A su vez, el funcionario explicó «hemos decidido recuperar y acompañar las trayectorias escolares discontinuas de alumnos por el sistema de no presencialidad. Por eso, los estudiantes que tuvieron presencialidad virtual terminarán las clases el 30 de noviembre. Sin embargo el aquellos, que no pudieron seguir los contenidos pedagógicos por no contar con conexión o tecnología, continuarán con un régimen especial hasta el 16 de diciembre», aseguró.
«Es fundamental y de gran importancia la reanudación de la presencialidad en las aulas, haber recuperado la presencialidad en lugares de nuestra provincia donde hubo una demanda social concreta para que esto suceda y acompañar de cerca a aquellos alumnos que no participaron en la adquisición de saberes prioritarios para alcanzar la acreditación de los espacios curriculares», afirmó Müller .
El CGE y AGMER analizaron las condiciones de escuelas para posible reapertura
Representantes de AGMER mantuvieron una reunión con autoridades del CGE y analizaron temas prioritarios. «Pudimos intercambiar visiones y despejar dudas acerca de cuestiones que nos preocupan», indicaron desde el gremio.
El Consejo General de Educación y la Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos mantuvieron un encuentro formal de manera virtual, en el que avanzaron en una agenda de temas preferentes para lo que resta del calendario escolar 2020.
El orden del día estuvo compuesto por el protocolo provincial de regreso a la presencialidad, que el CGE y el Ministerio de Salud remitieron la semana pasa a Nación para su aprobación; el concepto anual profesional y los avances en su implementación electrónica; la Resolución 2490/20 sobre la distribución de información del personal docente no presente, con diagnóstico positivo de covid-19 o posible portador; la emisión de credenciales de puntaje y el lanzamiento del programa Presentes.
Tras el encuentro el presidente del CGE, Martín Müller destacó que «fue una reunión que le dio continuidad al buen dialogo que siempre tenemos con el gremio mayoritario del sector docente, en donde informamos cuáles son los pasos a seguir a partir de lo resuelto la semana pasada por el Consejo Federal de Educación y cuál es la dinámica de trabajo que venimos llevando adelante para la puesta a punto y las condiciones de las escuelas para una posible reapertura».
Además, el titular de la cartera educativa provincial indicó que se «trataron otros temas que hacen a la realidad del organismo como la tarea de Jurado de Concursos, las condiciones laborales de los docentes en este marco de trabajo a distancia y la impronta de la propuesta del nuevo programa Presentes como una línea de trabajo y articulación de la escuela con la comunidad».
Marcelo Pagani valoró la reunión «porque pudimos intercambiar visiones y despejar dudas acerca de cuestiones que nos preocupan» y remarcó: «Nos queda absolutamente claro que no hay fecha ni lugares de retorno concretos a la presencialidad y que todo se irá desarrollando en función de la evolución epidemiológica».
En cuanto al protocolo, el secretario general de Agmer informó que «acordamos presentar aportes de acuerdo a lo que venimos trabajando con nuestro equipo interdisciplinario desde hace varios meses».
Por último y en el marco del lanzamiento del programa Presentes, Pagani manifestó que el gremio «comparte la necesidad de tener una política clara hacia los estudiantes que desde marzo no tienen presencia en la escuela, ya sea por falta de conectividad, medios tecnológicos o ninguna de las dos».
«El programa que presenta el CGE va en esa dirección pero entendemos que el rol de centralidad de la escuela no debe estar en discusión, cuestión que fue reafirmada por el presidente y que nos deja tranquilos en ese sentido», finalizó.
Infraestructura
En el marco de la continuidad del dialogo, ambas partes resolvieron generar una reunión formal de la Comisión Paritaria de Infraestructura para la semana próxima. Además del CGE y Agmer, la comisión está integrada por el Ministerio de Planeamiento, Infraestructura y Servicios de la provincia y la Asociación del Magisterio de la Enseñanza Técnica (AMET).
Presencias
Por el organismo educativo participaron el director general de escuelas de Entre Ríos y presidente del CGE, Martín Müller; los vocales Exequiel Coronoffo y Humberto Javier José y el presidente del Tribunal de Calificaciones y Disciplina, Lucas Vela. Por el sindicato lo hicieron el secretario general, Marcelo Pagani; la secretaria adjunta, Ana Delaloye; la vocal representante de los trabajadores en el CGE, Perla Florentín; el secretario gremial, Guillermo Zampedri y el secretario de Administración y Actas, Alberto Díaz.
Grooming: la campaña viral que revela los peligros de que los chicos usen Internet sin control
En Nueva Zelanda, una serie de anuncios generó fuerte repercusión. En Argentina ultiman detalles para lanzar una campaña nacional de concientización
Hoy por la tarde, las autoridades del Ministerio de Educación se reunieron en forma virtual con representantes de los medios de comunicación de la Argentina y de ONGs para delinear la nueva campaña nacional sobre Grooming.
Roxana Domínguez, presidenta de la ONG Mamá en línea, es una de las principales impulsoras de la campaña que se lanzará en las próximas semanas. A modo de ejemplo, Domínguez ilustró con una serie de videos que se enmarcan dentro de la campaña “Keep it real online”, del gobierno de Nueva Zelanda.
La campaña apuesta a sensibilizar a los padres sobre los peligros que entraña internet para los niños, tanto en lo relativo al grooming como a la pornografía y el bullying. “La recepción de esta campaña fue enorme”, dijo a AFP su portavoz. “En la primera semana y media, los anuncios fueron vistos 11 millones de veces en internet”.
Según informaron desde la cartera educativa, la campaña publicitaria “está muy avanzada” y se lanzaría a más tardar en un mes. En la reunión de hoy, encabezada por el ministro de Educación Nicolás Trotta participaron: el presidente de ADEPA, Martín Etchevers; el director de grupo América, Agustín Vila; el director de Canal 9, Carlos Loréfice; el CEO y director de RED/ACCIÓN Chani Guyot; el director de Perfil Educación, Rodrigo LLoret; el fundador y Ceo de Infobae, Daniel Hadad; el presidente de ARPA, Edmundo Rebora; el presidente del directorio de La Gaceta de Tucumán y presidente de la Comisión de Libertad de Prensa de ADEPA, Eugenio Sosa Mendoza; el director ejecutivo de FOPEA, Andres D’Alessandro.
La conclusión general del encuentro fue que en el país hay un profundo desconocimiento de la problemática del grooming. Según datos que brindó Domínguez, incluso, durante la pandemia el delito creció en un 500%, por lo cual se convirtió en una prioridad de suma urgencia.
“Tenemos que explicar desde cero qué es el grooming. Por eso, pensamos una campaña integral, con apoyo de los representantes de los medios para comunicarlo asertivamente. El abordaje del tema les tiene que permitir a los padres entender la complejidad de la problemática ya que muchas veces son ajenos a lo que hacen los chicos en Internet”, explicaron.
Domínguez lleva adelante una larga lucha de 11 años que comenzó cuando su propia hija fue víctima de un engaño de un adulto a través de las redes. Hace ya algunos meses, se reunió con el ministro Trotta para explicarle las necesidades de una campaña de visibilización.
“Debemos visibilizar los problemas y como Estado hacernos cargo de la búsqueda de respuestas, más aún respecto a lo vinculado al grooming, al cyberacoso y todo lo relacionado a cuestiones que impactan en nuestros niños, niñas y adolescentes. Hoy tenemos un crecimiento exponencial del uso de las redes y es necesario tener una respuesta acorde en el marco preventivo”, señaló Trotta.
Por su parte, Francisco Meritello, secretario de Medios, afirmó: “El grooming es un problema muy serio y más en este contexto de avance de los procesos de digitalización en nuestras casas. Tenemos que ser muy cuidadosos e informar al respecto. Por eso tuvimos esta reunión tan importante junto con todos los responsables de medios de comunicación donde se comprometieron a llevar adelante esta campaña de concientización”.
Daniel Hadad, fundador y CEO de Infobae, planteó: “No hay manera de que no haya una unión en el apoyo a una problemática de este estilo. Los medios tenemos que aportar de nuestro lado para que se conozca la gravedad del delito”. En el encuentro se alcanzó un absoluto consenso de la necesidad de aunar voluntades en la concientización sobre el grooming.
La campaña involucra a diferentes organismos del Estado, por ejemplo, desde Contenidos Públicos Sociedad del Estado, a través del Canal Encuentro y Paka Paka, están trabajando en series -incluyendo el dibujo de “Zamba”- para comunicar desde todos los medios públicos líneas de concientización, prevención y acción contra el grooming.
Incluso, además de los medios de comunicación público y privados, también se sumarán a la campaña empresas tecnológicas como Facebook o Mercado Libre y las de telefonía móvil. El objetivo será instalar la palabra grooming en el imaginario colectivo.
La campaña también está enfocada, claro, a la educación. Se desplegarán propuestas de capacitación docente para que luego, tanto chicos como padres, conozcan los pormenores de la problemática y sepan a quién acudir en caso de riesgos.
¿Qué es el grooming?
Se trata de la acción deliberada de un adulto de acosar sexualmente a una niña, niño o adolescente mediante el uso de Internet, a través de comunicaciones electrónicas, telecomunicaciones o cualquier otra tecnología de transmisión de datos (redes sociales, páginas web, aplicaciones de mensajerías como WhatsApp)
Los adultos que realizan grooming suelen generar un perfil falso en una red social, sala de chat, entre otros, haciéndose pasar por un chico o una chica, buscando generar una relación de confianza con el niño o niña a quien quieren acosar.
El delito de grooming está contemplado en la Ley 26.904 y pena con prisión de seis meses a cuatro años al que contacte a un menor de edad “con el propósito de cometer cualquier delito contra su integridad sexual”.